O cenário de retorno às aulas presenciais no Estado caminha para ser desenhado com estudantes do ensino médio voltando primeiro e cada escola particular podendo definir o formato de rodízio de alunos. Na rede estadual, a ideia com mais força é a de revezamento a cada sete dias.
As informações são do secretário de Estado da Educação, Vitor de Angelo. A data de retorno das aulas, suspensas desde 17 de março, ainda é uma incógnita, mas a previsão do Palácio Anchieta é de uma definição nos próximos dias.
Há um grupo de trabalho formulando o conteúdo de uma portaria que vai nortear quais serão os protocolos sanitários dessa retomada e quais os critérios para eventual novo fechamento, baseado no mapa de gestão de risco de Covid-19.
Vitor de Angelo diz que a ideia mais cristalina é de um rodízio semanal na rede estadual. “Um grupo de aluno vai numa semana e, na seguinte, volta para a casa, estuda pela TV, enquanto a outra parte estuda presencialmente. Assim, dividimos a turma em duas partes, ampliamos a distância e a interação num ambiente fechado. Desse modo, existe uma linha que não se interrompe em termos de carga horária”, explicou.
A rede particular poderá escolher seu modelo de rodízio. “A Sedu não dita os procedimentos das escolas. É uma decisão de maneira pedagógica, da escola, ou da rede municipal. Se você entende que é melhor semanal ou quinzenal, ok”, disse o secretário.
“Talvez a escola particular tenha determinados recursos e uma realidade delas, que lhes permitam adotar determinadas alternativas que não são factíveis para a rede estadual. Operacionalizar as regras é uma decisão das escolas”.
O retorno deve começar com alunos do ensino médio, disse Vitor de Angelo. “É uma estratégia de controle do ensino. Começando pelas mais velhas primeiro, facilita a ajudar os mais novos. Como você vai pactuar uso de máscara? Quando temos adultos fazendo isso, amplia o número de pessoas de protagonismo juvenil, auxiliadores do próprio corpo docente”, explicou.
À espera da definição da data
Na casa do dentista Alex Caetano, de 32 anos, há quatro meses as atividades online são constantes com os dois filhos, Arthur Pedrini, de 10 anos, e Bruno Pedrini, de 6 anos.
Apesar de adaptados à rotina diária de aulas e exercícios pela internet, o dentista está na expectativa de uma definição sobre a volta às aulas presenciais.
Ele contou que ele e a mulher, Caroline Pedrini, de 27 anos, ainda avaliam se terão segurança para que os filhos voltem logo no início, já que a pandemia ainda não acabou.
“A gente sabe que a convivência com outras crianças e ter a professora presencialmente fazem falta para eles. Por isso, ainda é uma avaliação que vamos fazer”.
Proposta evita reprovações e prevê ano letivo até 2021
Na mesa do grupo de trabalho que define os rumos da retomada das aulas está a proposta de, em vez de encarar o cronograma de aula como um ano letivo tradicional, que determina aprovações e reprovações em dezembro, levar em conta um biênio 2020-2021 na rede estadual.
Assim, as atividades do ano letivo atual se estenderiam para o outro, evitando reprovações. “O debate sobre reprovações é polêmico porque pode passar a falsa impressão de que estão querendo aprovar todos à força. Esse debate deve envolver a sociedade civil organizada e o Fórum Estadual de Educação. Há bons argumentos para qualquer uma das alternativas, tanto de aprovação ou não”, disse o secretário de Estado da Educação, Vitor de Angelo.
“Vale pensar que o Conselho Nacional de Educação (CNE) nos sugeriu fazer um contínuo entre o ano de 2020 e o de 2021. Suprimir a reprovação este ano, portanto, não seria aprovar ninguém à força. Até porque, a ideia de ano desaparece, porque estamos trabalhando com biênio. Caso fosse, o aluno reprovaria no final do biênio”, disse.
O CNE também deu indicativo para que as reprovações fossem evitadas este ano. Questionado sobre o prejuízo à assimilação dos conteúdos, Vitor de Angelo disse que “algumas competências curriculares que deveriam ser ministradas em 2020 podem ser trabalhadas no ano de 2021 – juntando, portanto, os anos de 2020 e 2021”.
Por isso, segundo ele, seria incoerente reprovar um aluno, já que ele ainda não aprendeu todos os conteúdos daquele ano por conta da pandemia.
“A ideia de reprovação foi suprimida. É uma orientação do CNE, não porque é permissivo, mas porque já traz graves prejuízos de aprendizagem. Reprovar o aluno pode ser uma forma de culpabilizá-lo”, disse.
“Nem todos têm acesso à internet, estrutura em casa. São várias realidades, todas adversas. Reprovação é preditor de abandono. Ano passado, dos reprovados no 3º ano, 75% não voltaram”, observou.
Rede particular pronta para retornar
As escolas particulares estão prontas para retornarem às aulas em agosto no Estado. É o que garante o presidente do Sindicato das Empresas Particulares de Ensino no Espírito Santo (Sinepe-ES), Moacir Lellis.
Ele é entusiasta de um rodízio da seguinte forma: parte dos alunos de uma sala frequenta a escolas às segundas, quartas e sextas, enquanto o outro grupo iria às terças e quintas.
Na semana seguinte, a ida à escola seria invertida entre os dois grupos. Em casa, as aulas online permanecem, de acordo com a proposta.
Moacir Lellis ressaltou, porém, que as escolas terão autonomia para decidir seu tipo de rodízio, podendo ser dia sim e dia não, ou até em 15 dias.
“Nós elaboramos o nosso protocolo, que foi divulgado para as nossas escolas no dia 16 de junho”, disse ele, que aguarda um anúncio para o retorno das aulas no próximo mês.
O protocolo das escolas particulares, conta Lellis, prevê distância de, pelo menos, um metro de um aluno para outro, sentado na sala de aula, o que reduzirá substancialmente o número de alunos permitidos simultaneamente.
O presidente do Sinepe-ES diz que o protocolo apresentado a ele pela Secretaria da Saúde prevê um distanciamento de meio metro a mais, o que deixaria menos alunos juntos.
“Todos deverão usar máscara, medir temperatura na entrada e disponibilizar dispenser com álcool em gel”, completou Lellis.
A ideia de adotar um biênio 2020-2021, como sugeriu o Conselho Nacional de Educação, está descartada para escolas particulares, segundo ele.
“Nós estamos trabalhando todos os conteúdos nas aulas não presenciais desde o início. Então, como não houve ruptura de conteúdo, não tem motivo para estender o ano letivo”, argumentou. “Porém, não estamos considerando reprovar alunos nesse contexto”, contemporizou.
